Наши прогулки. Содержание и анализ деятельности воспитанников МДОУ на прогулке зимой.

 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 25 «Золотой ключик» с.Константиновка Краснокутского района Саратовской области» 

Доклад на тему: «Наши прогулки. Содержание и анализ деятельности воспитанников МДОУ на прогулке зимой».

Воспитатель первой квалификационной категории: Яньшина Галина Николаевна.

Слайд 1.

«Наши прогулки. Содержание и анализ деятельности воспитанников МДОУ на прогулке зимой»

Слайд 2.

Зима отличное время года для организации активного отдыха детей и возможность от души принять участие в разнообразных играх. Если за  окном белым-бело, кружатся искристые хлопья снега и на улице стоит лёгкий морозец, значит, пришло время зимних забав. Слепить снежок и бросить его в корзину, прокатиться с заливистым смехом с ледяной горки, покорить большой сугроб, кто быстрее?! Да, просто побегать друг за другом по скрипучему снегу –  вот это настоящее удовольствие.

Слайд 3.

Прогулка – обязательный элемент режима дня. Основная цель перед нами – сделать прогулку более содержательной, разнообразной и интересной. Наблюдая за детьми, мы видим, что прогулка даёт разрядку после обязательных занятий, создаёт жизнерадостное настроение, что обеспечивает соответствующий эмоциональный тонус для успешного физического и психического развития ребенка в иных условиях и видах деятельности.

Слайд 4.

В нашем МДОУ прогулка проводится 2 раза в день в любую погоду за исключением сильного ветра, дождя, снегопада, мороза, превышающего нормативные показатели ( мл и ср.гр. ниже-150, ст. гр. ниже- 200)

Слайд 5. 

Дыхательные упражнения, которые мы проводим на воздухе,  способствуют правильному дыханию. Поднимаем руки вверх, разводим их в стороны, наклоняемся, повороты туловища, приседаем. Эти упражнения улучшают вентиляцию лёгких, они способствуют развитию дыхательной мускулатуры, особенно мышц, которые обеспечивают глубокий выдох.

Слайд 6.

При оформлении участков большое внимание уделяем безопасности, эстетичности построек. Ярко украшенные участки вызывают у детей устойчивый, положительный, эмоциональный настрой, желание идти на прогулку.

Каждый год в начале зимы на педагогическом совете мы обсуждаем вопросы организации зимних прогулок и оформления зимних участков. Во первых, делимся впечатлениями, обсуждаем и обобщаем свой опыт, во-вторых, активно знакомимся с опытом других педагогов, не только нашего региона, но и коллег из других городов России. В третьих –  рассматриваем проекты будущих построек, где они будут размещены, какие ресурсы будут задействованы.

Слайд 7.

Воспитатели групп разрабатывают планы зимних участков нашего детского сада, где учитываются особенности каждого возраста, наличие и использование стационарного оборудования, возможности решения физкультурно-оздоровительных задач. Самое главное условие всех снежных построек на участке детского сада – максимальная безопасность, отсутствие острых краёв, углов, ледяных комков. Чтобы снежные постройки были яркими, разноцветными мы используем ткань, веревки, бахрому, флажки из ярких полиэтиленовых пакетов. К оформлению участков привлекаем родителей: они подносят воду, снег, помогают расчищать участок после снегопадов и метелей. Родители с большим интересом и удовольствием осваивают новые технологии работы со снегом, вносят свои предложения.

Слайд 8.

 С большим желанием, вместе со взрослыми наши ребята лепят фигуры разных персонажей, животных, снежную семейку, крепости. Украшают свои постройки палочками, шишками, цветными льдинками.

Слайд 9.

Большое место преимущественно отводим подвижным играм – это «Перебежки со снежками», «Мороз-красный нос», «Попади в мяч». Игры-эстафеты «Ловкий, быстрый, умелый»,  «Кто вперёд».

 Физические упражнения – на метание, на дальность и в цель, прыжки длину. Дети приземляются на уплотнённый  снег, соблюдая правила безопасности. Эти упражнения мы проводим как всей группой, так и индивидуально. Мы видим как подвижные игры и игры-эстафеты вызывают у ребят чувство удовольствия, товарищества, учат принимать самостоятельные решения, тем самым воспитывают ловкость, выносливость и быстроту.

Слайд 10.

  Использование различных здоровьесберегающих технологий способствует укреплению здоровья, закаливает организм, развивает двигательную и познавательную деятельность. Наши дети стали меньше болеть простудными заболеваниями.

Слайд 11.

Прогулка способствует также и умственному воспитанию. На участке или на улице, дети получают много впечатлений  и знаний об окружающем, о труде взрослых, о транспорте, животных, птицах, о правилах движения. Получают знания о сезонных изменениях в природе, подмечают связи между различными явлениями. Наблюдая за объектам дети стараются более точно ого характеризовать, делают простейшие выводы, пробуют излагать свои мысли. Наблюдение проводим в форме живой беседы: «Осторожно «Дорога», «Птицы у кормушки», «Деревья на нашем участке».

Слайд 12.

Так же проводим экологические игры. В группах составлены картотеки. Игры разбиты по сезонам. В зимний  период проводим такие игры как: «Опиши – мы отгадаем», «Для чего это нужно», «Беги в дом, который назову».

Слайд 13.

Немаловажна на прогулке трудовая деятельность. Дети наблюдают за работой дворника, стараются самостоятельно наводить порядок на участке детского сада, с помощью садового инвентаря, ребята подметают и очищают дорожки и лавочки от снега, сгребают снег к стволам деревьев и кустарникам. Следят за кормушками, чтобы в них всегда был корм. Также проводим исследования – эксперименты  «Вода –  снег», «Цветная капелька», «Узоры на стекле», «Откуда дует ветер»,  явления неживой природы «Измерим тени взрослого и ребенка», живая природа «Сколько лет дереву», «Что за птица».

Слайд 14.

Мы заранее продумываем,  как провести прогулку, чтобы она была интересной, насыщенной. Если мы на прогулке слышим смех и радость, значит,  маленький организм получает заряд бодрости, оздоровление и хорошее настроение.

Слайд 15. Спасибо за внимание!